文章目录

1 理论基础

1.1 BOPPPS教学模型

1.2 体验式学习模式

2 教学对象和方法

2.1 教学对象

2.2 教学方法

    2.2.1 实训前准备(教具选择)

    2.2.2 课程引入(bridge-in)

    2.2.3 课程目标(objective)

        ①知识学习：

        ②素质能力：

        ③课程创新：

    2.2.4 前测(pre-assessment)

    2.2.5 参与式学习(participatory learning)

    2.2.6 后测(post-assessment)

    2.2.7 总结(summary)

2.3 评价方法

3 结果

3.1 语义网络分析

3.2 情感分析

4 讨论

4.1 医院运营的电子沙盘实训课程对于复合人才培养具有优势

4.2 课程应用须精准定位并根据学生水平进行课前和过程引导

4.3 电子沙盘实训课程应注重目标导向

文章摘要:为应对"新医科"和"新文科"背景下医学院校卫生管理类课程创新的需求,在"医院运营电子沙盘实训"课程中引入BOPPPS教学模型和体验式学习理论进行课程设计,并将其应用于公共卫生事业管理辅修双学位学生实训课程中。通过内容分析法对学生实训报告进行文本分析,认为实训课程可应用于复合型人才的培养,同时须根据学生水平加强引导并加强目标导向。

文章关键词:BOPPPS,电子沙盘,实训课程,

论文作者:安垿钊¹ 徐训航¹ 李媛¹ 娄翠迪¹ 刘黎明¹ 程薇^1,2 

作者单位:1. 北京中医药大学管理学院 

论文DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202104015

论文分类号: G642.3;R-4

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